کمیسیون آموزش و پژوهش نظام صنفی گرچه قدمتی به اندازه کمیسیون‌های سنتی‌تر سازمان نظام صنفی ندارد اما طی این مدت تلاش کرده با ورود به بازار آموزشگاه‌هایIT، آغازگر فصل جدیدی از حرکت‌های صنفی در این حوزه باشد؛ حوزه‌ای که هیچ گاه متولی مشخصی نداشته و حتی امروز هم با افزایش تقاضا برای گذراندن دوره‌های فاوا، همچنان سردرگم مجوزگیری از سازمان‌های متعدد است .
در این میان کمیسیون آموزش و پژوهش تلاش کرده علاوه بر برگزاری دوره‌های آموزشی، استانداردهای آموزش فاوا در سطح بین‌المللی را شناسایی کند تا با ارائه آنها به سازمان ملی استاندارد، به ساماندهی این بازار کمک کرده باشد.
محمد تشکری، نایب رییس کمیسیون آموزش و پژوهش ضمن تاکید براینکه هیچ‌گاه نگاه تخصصی به آموزشگاه‌های IT در کشور وجود نداشته، می‌گوید:« طی سومین دوره از حیات این کمیسیون تلاش کردیم تا کارگروه جداگانه‌ای برای بومی‌سازی استانداردهای آموزش فاوا تشکیل دهیم. از این نظر که تا به امروز هیچ ملاکی برای رتبه‌بندی آموزشگاه‌های این حوزه وجود نداشته و سازمان فنی و حرفه‌ای به عنوان یکی از نهادهای نظارتی این بخش، تمایزی میان عملکرد این مراکز با سایر مراکز آموزشی قائل نبوده است.»
تشکری به رشد قارچ‌گونه آموزشگاه‌هایIT بدون استانداردهای لازم آموزشی اشاره می کند و معتقد است سازمان فنی و حرفه ای همچنان به این حوزه دید مهارتی دارد:« متاسفانه با اینکه سال‌های زیادی از عمر آموزشگاه‌های فناوری اطلاعات می‌گذرد اما سازمان فنی و حرفه‌ای برای استاندارد سازی فعالیت آنها فعالیتی نکرده است. البته ساماندهی مشاغل آموزش فاوا در مسئولیت‌های نظام صنفی رایانه‌ای نیست اما ما می کوشیم تا با تعریف استانداردهای این حوزه تا جای ممکن این سازمان را قانع کنیم که برای آموزش باکیفیت به استاندارد نیاز است.»
بحث معافیت مالیاتی نیز از جمله طرح‌هایی است که کمیسیون آموزش و پژوهش در جلسات این دوره خود به آن توجه کرده؛ با این هدف که آموزشگاه‌های IT به عنوان ارائه کننده خدمات که فاقد سود تجاری هستند باید از پرداخت مالیات بر ارزش افزوده معاف شوند. تشکری در این رابطه می گوید:« در هر صورت آموزش در قیاس با سایر حوزه‌های IT فعالیت سودزایی نبوده و گرفتن هزینه‌ای همچون مالیات بر ارزش افزوده، تنها مشکلات این مراکز را بیشتر می‌کند. به همین منظور کمیسیون آموزش طرحی برای مذاکره با سازمان امور مالیاتی درنظر گرفته تا این تقاضا مطرح شود.»
او همچنین به طرح ارائه خدمات آموزشی به کارکنان دولت اشاره می‌کند و از مهاجرت سیستم‌های نرم‌افزاری سازمان‌های دولتی به نرم‌افزارهای متن باز خبر می‌دهد: «با درنظر گرفتن اینکه تا پایان برنامه پنجم توسعه حجم قابل توجهی از فعالیت‌های فاوا کشور باید بر اساس نرم‌افزارهای متن‌باز صورت گیرد، سازمان فناوری اطلاعات از کمیسیون آموزش و پژوهش نظام صنفی رایانه‌ای دعوت کرده تا بازوی اجرایی این آموزش در تهیه محتوای آموزشی باشد.»
